‘Brown Paper Packages’? A Sociocultural Perspective on Young Children's Ideas in Science     

Jill Robbins 《Research in Science Education》2005,35(2-3):151-172

How do we see young children's thinking in science? Is it, as much previous research has led us to believe, that their ideas can be neatly boxed like “brown paper packages tied up with strings” – as the song from The Sound of Music goes? Or are their ideas like “wild geese that fly with the moon on their wings” (Sound of Music): fluid, complex, rich.?.?.? Drawing on the author's research into young children's ideas about natural phenomena such as the rain and clouds, and on Rogoff's three foci of analysis (personal, interpersonal and contextual), this paper illustrates how a consideration of sociocultural theory can be useful in framing research with young children, and allow us to see beyond the boxes. Emphasis is placed on recognising that children's thinking in science is embedded within particular sociocultural contexts, is guided by others and integrated with their use of certain mental and physical cultural tools. Thus, the article aims to present an alternative method for the generation of data on young children's thinking. Specific analysis of this data will, it is intended, be presented in a subsequent article.  相似文献   

马克思主义哲学本体论问题的方法论探讨     

莫丽娟 《蒙自师范高等专科学校学报》2003,1(6):1-4

实践思维方式是研究马克思主义哲学本体论问题的基本方法,这是由马克思主义哲学的本质特征所决定的,是实事求是思想路线和方法的要求,是马克思主义哲学与时俱进品质的重要表现。  相似文献   

在德育教学中培养学生的创新思维     

张德航 《咸阳师范学院学报》2001,16(4):41-43

创造性人才的一个重要特征是创新思维,面对新的历史机遇和挑战,高校德育应重新认识教育,开发教育的新功能,密切配合智育,在德育教学中培养学生的创新思维,加速创造力的开发。  相似文献   

布鲁纳的直觉思维论及其教学意义   总被引：5，自引：0，他引：5  

李殿森 《外国教育研究》2003,(1)

直觉是人类把握世界的重要认知方式之一。布鲁纳对直觉思维的含义、特征、训练与培养等诸多方面进行了开创性的探讨,这些成果对教师的课堂教学至今仍然具有借鉴和启发价值。  相似文献   

呼唤有“思”的教育   总被引：4，自引：0，他引：4  

姜勇 《教育理论与实践》2002,(2)

:教育中“思”的缺席表现为:教育中存在着技术之思的泛滥与解放之思的缺席,“我—它”之思的充斥与“我—你”之思的缺席,对在场之思的关注与超越在场之思的缺席。我们不满足于本真的思在教育中的缺席现状而呼唤有思的教育。教育中“思”的到场离不开教育者与受教育者之间的对话,离不开教育者在教育活动中自始至终所保持的惊异状态。  相似文献   

创造性思维论略     

Wang Lei 《海军院校教育》2002,(6)

创造性思维作为一种科学思维方式 ,对促进科技创新、社会进步有着巨大的作用。本文对创造性思维的基本要素进行了介绍 ,并着重对传统思维方式进行了反思 ,就人们如何突破传统思维以及怎样建立起更加科学的思维方式提出了自己的看法  相似文献   

关于教师专业化理论的探讨     

武丕才  冯宏岩 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2004,27(3):60-62

教师职业在经历了从兼职到专职、再到一个专业行业的过程中，已凸显出专业化的特征。教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理体制。不断提高我国师范教育的质量、提高教师的专业化水平、走教师专业化之路．是新世纪中国教育改革和发展的历史必然。  相似文献   

振聋发聩的"义师先声"--纪念邹容的《革命军》发表100周年     

林其昌 《南宁职业技术学院学报》2003,8(3):60-64

100年前发表的《革命军》是邹容爱国主义与民主主义思想的结晶。这本轰动一时的小册子，凝结着作者青春的光华、战斗的豪情和美好的憧憬。它是中国资产阶级反清革命运动的奠基之作，被誉为辛亥革命的“义师先声”，它发出的雷霆之声，使长期在封建统治下陷于麻木状态的人们愤然惊醒。  相似文献   

论德育课教学中学生思维能力的培养     

王艳 《连云港师范高等专科学校学报》2002,(1):77-78

在加强和改进德育课教学 ,全面实施素质教育过程中 ,提高学生思维能力是一项重要的任务。教师要掌握思维方法 ,增加学生活动时间 ,培养质疑习惯 ,理论联系实际 ,努力把培养思维能力贯穿于教学的全过程  相似文献   

在舞蹈教学中培养学生创新能力的教学策略     

徐爱华 《浙江教育学院学报》2002,(1)

舞蹈教学也要重视学生创新能力的培养。其主要的教学策略有:运用“模仿—表演—创新”的三步教学法,激发学生的学习兴趣;通过“异舞求同,同舞求异”,培养学生的集合思维和发散思维;凭借舞蹈欣赏和舞蹈分析,培养学生的形象思维和逻辑思维;坚持观察和积累,培养学生的灵感思维;汲取生活实践的营养,整合舞蹈教学和其它学科进行创新实践等。  相似文献